Государственные школы обязаны принимать учеников вне зависимости от того, насколько они развиты и эрудированы — это требование закона (конечно, мы здесь не учитываем случаи задержки развития и отклонения). Если ребенок не обучен считать или писать, это вовсе не значит, что ему пока ещё рано в школу!
Вместе с тем есть определенный базовый уровень, отталкиваясь от которого, вы можете попытаться выяснить, насколько дети готовы приступать к занятиям. Это вопрос не только о знаниях, но и о психологическом и интеллектуальном состоянии, уровне физического развития: очень важно, чтобы дети не только умели сдерживать и канализировать эмоциональные проявления, выстраивая корректные отношения со сверстниками и взрослыми, не только умели запоминать материал и фиксировать внимание, но и были достаточно физически развиты и активны, а главное, здоровы для того, чтобы на равных с другими детьми учиться и играть.
ФГОС — федеральный государственный стандарт образования — устанавливает определенный список навыков, которым рекомендуется научить ребенка перед тем, как отвести его в школу. Некоторые школы используют этот рекомендательный стандарт для распределения детей по классам: наиболее подготовленные попадают в класс «А», дети с чуть меньшим количеством освоенных навыков — в «Б» и так далее, хотя универсального правила на этот счет нет, часто распределение происходит случайным образом.
Что касается функциональных ограничений, которые могут помешать учиться в обычной школе, это обычно выясняется во время психологической и медико-педагогической комиссии, по результатам которой родителям малыша могут дать особые рекомендации.
Что должен знать и уметь будущий первоклассник?
Обычно, когда речь заходит о поступлении в школу и подготовке к этому важному и решительному шагу, мы начинаем лихорадочно вбивать в ребенка умение считать и читать, учим выводить палочки и крючочки. Это важный элемент, благодаря которому первые дни и месяцы в школе для маленького человека будут куда менее сложным испытанием.
Но подготовка к школе этим не ограничивается — тем более что с точки зрения системы образования это как раз не общая, а специальная подготовка!
А есть еще и другая. Ребенок должен быть интеллектуально готов к занятиям, обладать соответствующим уровнем психологической устойчивости и другими важными качествами. Вот, например, усидчивость: многому ли можно научиться, если чадо не готово сидеть на месте больше 10 минут подряд или посреди занятий вскакивает и начинает бегать по классу? От того, сможет ли ваш мальчик или девочка завязать шнурки, надеть куртку перед прогулкой на продленке или снять её, наконец, готов ли он поднять руку и попроситься в туалет, зависит очень многое. И научиться отпрашиваться и сидеть на месте, спрашивать разрешения и просить, делиться и выслушивать то, что тебе не интересно, не менее важно, чем навыки счета или письма!
Есть пробелы? Адаптация займёт больше времени, учиться будет сложнее, а психологическая обстановка в классе — менее устойчивой. А представьте, что такой ученик не один, и у каждого свой уровень устойчивости и усидчивости, кто-то умеет читать и писать, а кто-то нет?! Поэтому важно убедиться в том, что серьезных пробелов в подготовке нет, а если и есть, то попытаться с ними справиться.
Готов ли ребенок к школе?
Чтобы понять, можно ли отводить чадо в первый класс, постарайтесь ответить на следующие вопросы, можно даже распечатать и отмечать галочками или плюсками усвоенные навыки.Для простоты разделим их на четыре группы.
- Специальная готовность
Важно, чтобы ребенок умел писать все цифры и буквы, а главное — соотносил их между собой: «5» в тетрадке или прописи и пять пальцев — это одно и то же.
Хорошо, если он сможет прочитать несложное слово и знает, что оно значит.
Кроме того, важно уметь чертить и рисовать, правильно держать пишущие принадлежности и с их помощью уметь создавать простые фигуры и линии — как прямые, так и не очень.
Наконец, совсем хорошо, если ребенку известно, как ориентироваться в тетради, для чего нужны поля, сколько нужно отступать. Если он немного путается, не беда: достаточно объяснить сам принцип, а уж про клеточки и строчки всё расскажут на первых же занятиях, будьте спокойны.
- Интеллектуальная готовность
Убедитесь, что ребенок может слушать учителя не менее чем на протяжении 20 минут, сможет зафиксировать сказанное ему простое предложение и воспроизвести его.
Важно уметь копировать изображение с доски без помощи и контроля взрослого.
Хорошо, если ребенок сможет найти в ряду предметов лишний и объяснить, почему это так, сможет решить простую задачу или повторить её условия, сумеет разгадать соответствующие возрасту загадки, понимает наличие или отсутствие связи между предметами и явлениями.
- Психологическая готовность
Учеба в школе — это в том числе способность ребенка делать то, что ему говорят, вместо того, что ему хочется и нравится, следовать правилам поведения. Предполагается также, что ребенку хочется идти в школу и сам процесс обучения вызывает интерес.
Важно уметь работать в составе группы и понимать, что ребенок в классе не один, есть и другие дети, и учителю важно уделить внимание всем.
Также дети должны уметь самостоятельно одеваться и следить за своими вещами, уметь мыть руки, умываться, выполнять другие гигиенические процедуры, а при необходимости — обращаться за помощью к ответственному взрослому или сверстникам.
Важно научить будущего первоклассника спрашивать, если что-то непонятно, понимать, когда нужно обратиться за помощью и уметь её попросить, здороваться и прощаться. Очень важно уметь говорить «нет», причём в любом возрасте (некоторые дети не умеют отказывать даже в довольно зрелом возрасте и тянут это неумение с собой во взрослую жизнь).
- Физическая готовность
Наконец, важно уметь держать себя в руках. В школе дети сидят за партами, поэтому важно уметь удерживать себя в этой локации не меньше 20 минут, не укладываясь на крышку стола или не пытаясь скрыться под ней.
Важно уметь соблюдать режим дня — вовремя ложиться, вставать, завтракать и обедать.
Научите ребенка ориентироваться в учебниках и тетрадках, пользоваться полями и отступами, объясните, как писать «в клеточку» и «в линеечку».
Если больше половины ответов утвердительные, значит, вы вполне готовы к школе! Если набирается меньше, возможно имеет смысл обратиться к логопеду, психологу или позаниматься с репетитором.
