Концептуальной основой построения образовательного процесса в Эпишколе являются идеи «нового образования», которые включают в себя следующие положения:
- ребенок не готовится к жизни — он уже сейчас живет полноценной жизнью, и его личные проблемы столь же реальны и важны для него, как и личные проблемы, возникающие у взрослых;
- развитие человека, и, в частности, ребенка, происходит через активное взаимодействие с окружающей жизнью;
- в школе важно способствовать общему развитию интеллектуальных способностей детей, развитию мышления как исследовательского, а не только накоплению заученных знаний;
- обучение должно быть основано на личном опыте ребят, учитывать их потребности и интересы;
- стремление к организации учебного процесса на основе целесообразной, самостоятельной, продуктивной деятельности; предоставление возможности детям участия в свободной работе;
- организация самоконтроля учащихся в учебном процессе и жизни, стремление к сравнению своих результатов со своими же предыдущими, а не с результатами других детей;
- организация внутришкольной системы самоуправления с привлечением к ней педагогов, учеников, родителей.
В 9-11 классах при разработке индивидуального маршрута учащегося куратор учитывает предпочтения ребёнка, включая в число изучаемых дисциплин предметы, выбранные им.
Чаще всего в 11 классе выбираются предметы, по которым ученик собирается сдавать ЕГЭ, но это не только история, обществознание, литература, география, но и музыка. При желании ребята могут выбирать спецкурс узкой тематики: «Особенности функционирования организма человека», «Ядерная физика», «Искусство XIX века» и другие.
